Kwaliteit

Op verschillende manieren houden we de kwaliteit van ons onderwijs in de gaten. In het kader van systematische kwaliteitsbewaking organiseert de school periodieke evaluaties, enquêtes en tevredenheidsmetingen onder leerlingen, ouders en personeel. Hiermee houden we onszelf scherp. Op de website van Scholen op de Kaart wordt met een aantal indicatoren een beeld geschetst van de school. Onze interne datacoach helpt om de verschillende resultaten te interpreteren. 

Daarnaast hebben we als school voor tweetalig onderwijs te maken met de kwaliteitseisen van het Nuffic en worden we als door het netwerk van Unescoscholen gevisiteerd. De gegeven feedback zijn voor de school aanleiding tot verdere ontwikkeling.

Zie ook voor de resultaten: scholen op de kaart

Kwaliteitsverbetering havo gestart

Het Berlagelyceum is recent gestart met een programma om de kwaliteit van het onderwijs in de havo-afdeling te verbeteren. Aanleiding was een rapport van de Inspectie van het Onderwijs. In november 2024 heeft de Inspectie van het Onderwijs onze school bezocht om inzicht te krijgen in de kwaliteit van het onderwijs in de havo-afdeling aan de hand van gesprekken, documenten en lesbezoeken. In het eerste kwartaal van 2025 heeft de Inspectie haar rapport aan de schoolleiding aangeboden, zijn de bevindingen besproken met de docenten en zijn de eerste verbeterplannen geformuleerd.

Van de onderzochte standaarden zijn als voldoende beoordeeld: de veiligheid, de visie, ambitie en doelen en de uitvoering van de kwaliteitscultuur. Als onvoldoende werden beoordeeld: het zicht op ontwikkeling en begeleiding (volgen we de leerprestaties van leerlingen voldoende en ondernemen we gerichte acties) en het pedagogisch-didactisch handelen (krijgen de leerlingen op de goede manier les). De Inspectie constateerde dat er zeker heel goede lessen zijn, maar dat in een deel van de lessen de leerlingen onvoldoende worden geactiveerd. Ook gaf de Inspectie aan dat we veel doen om de leerlingen goed in beeld te krijgen. De extra ondersteuning, bijvoorbeeld van zorgleerlingen, is dan ook in orde. Maar voor leerlingen die onvoldoende resultaten boeken, ontbreken gerichte acties die ook terug te vinden zijn in Magister. De Inspectie gaf de school complimenten voor de aanpak van het pedagogisch klimaat en heeft er vertrouwen in dat we ook bij de aanpak van het didactisch handelen een positief resultaat zullen behalen. Het eindoordeel van de Inspectie was onvoldoende en het betekent dat we als school een aantal herstelopdrachten gaan uitvoeren Over een jaar komt de Inspectie terug om de vorderingen te analyseren. Natuurlijk zijn we teleurgesteld over de kritische noten van de Inspectie. Aan de andere kant geeft het rapport een goede impuls om verder te werken aan de kwaliteit van ons onderwijs, niet alleen in de havo-afdeling, maar ook in de afdelingen mavo en vwo.

Wat gaan we nu doen?
In school zijn we al verschillende activiteiten gestart om niet alleen zicht, maar ook meer grip te krijgen op de kwaliteit van de lessen: er zijn extra lesbezoeken door de schoolleiding afgelegd, docenten gaan bij elkaar op lesbezoek en bespreken good practices. Om beter zicht te krijgen op de schoolprestaties van leerlingen ondersteunt een datateam de analyse van de resultaten. Ook komen er volgend jaar ondersteuningsuren in het lesrooster waardoor leerlingen die dat nodig hebben extra aandacht kunnen krijgen. De school wordt in het traject naar verbetering begeleid door een externe partner via Leren Verbeteren, dat door het ministerie van OCW mogelijk wordt gemaakt. De docenten zijn zich goed bewust van de opdracht die er ligt. De Inspectie sprak haar lof uit over de betrokkenheid van onze docenten, dus we hebben er alle vertrouwen in dat die betrokkenheid en de ingezette acties de gewenste verbeteringen zullen opleveren.